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课堂反思性教学在中学英语教学中的应用

课堂反思性教学在中学英语教学中的应用

中学生英语·2014.2

教学理论与实践

山东省临沂第十一中学

【摘

辛蔚

要】反思性教学在我国已经引起了关注。在长期的英语教学实践中,教师的思维要处在一个非常活跃的状

态中,对教学的方法和手段要进行回顾、评价、创新和整合,提高自己的教学水平以及学习者的反思、创造和探索的能力。

【关键词】反思性教学中学英语应用

1.反思性教学的内涵

在以往的课程改革中,对于新课程,教师并没有真正的理解。在课堂的教学中,并没有真正的落实好课程改革的理念,往往是“换汤不换药”,新课程的改革只是形式。而反思性的教学以教学活动为思考的对象,教师要审视自己的课程和教学实践,对已经成立或者正在发生的教学行为,自觉地检讨,并且找出实质性的问题,积极的解决,对教学的决策,要超越机械性的“复制”和“安装”,摒弃以前传统的思路,提高理解和认识新课程的层次,从而使教学行为更加成熟和睿智。而对于产生的教学成果,教师要不断地进行反思和分析,“在行动中反思”,在“反思”中不断地获得实践知识和经验,从而促进自己英语展业的发展。如:准确的判断英语课堂中发生的问题,敏锐的感受到学生面临的困境,并且及时的做出选择,及时的调整好教育的行为,并且采取相应的教学探究活动。

2.课堂反思性教学在中学英语教学的应用

一般情况下,反思性教学由英语教师、教育管理者以及教学理论专家等,组成反思性教学研究小组,按照行动研究的要求,在教学过程中,通过不断地反思,帮助英语教师及时的发现问题,做出更有效地教学决策,并且通过教学实践检验假说,提升教师的教学能力和实践水平。“计划—行动—观察—反思”是反思性教学的模型。此模型贯穿于整个教学的过程中,通过设计活动、观察教学过程、收集教学信息等手段,使英语教学能够达到目标,帮助教师更好地理解教学过程,不断地提高自己的专业能力。

2.1设计教学目标的过程中,充分考虑学生的全面发展

设计好英语教学的目标后,教师要参考自己原来的设计方案,对学生的学情,课程的标准反思设计的可行性,根据学生的发展整体性,以人为本,对学生的需求和学习的长远性,要兼顾学生的情感和意志,取其精华,去其糟粕,充分的考虑学生的全面发展性。以往传统的教学过程,主要是依靠教材,教师的备课其实也是教材的简略版,没有深入的反复推敲琢磨,在课后又发现了新问题,造成了教学过程中的遗憾,而课前的备课反思能够“亡羊补牢”,教师在考虑内容选择上,要充分的体现学生的主导地位,以人为本,选择可读性强、鲜活的内容,符合教学目标的设计。此外,在课前充分的考虑教学内容的重点和难点,寻找出新知识的“生长点”和“融合点”。根据教学模式,设定教学的目标,选择最佳的教学策略,提高英语教学的水16

平,根据教学的目标,结合学生的实际情况,来决定采

用哪种教学模式,增强学生的英语水平,达到学生全面发展的目标。

2.2反思教学的过程,提高学生思维的敏捷性

英语课堂教学中,上课是教学活动的主要阵地,是非常关键的环节。在上课的过程中,英语教师要根据课堂教学的实际情景,及时的调整教学的策略,突出英语课的重点,根据学生的具体情况,提出问题,反思问题的合理性,留给学生充足的思考实践,反思每一个学生是否都有答题的机会。反思教学的理念是否实现?反思教学的目标是否完成?在学习过程中,教师是不单单是知识的传授者,也是学生学习方法的指导者。要观察学生的注意力和参与度,及时的调整课堂氛围,落实学生主体地位,帮助学生积极地参与到英语学习中,帮助学生找出适合自己的学习方法,并且为了取得良好的教学效果,指导学生灵活的运用自己的学习方法。根据学生思维的敏捷性和细微变化的表情,反思学习方法是否没有引起学生的注意力以及学习兴趣。教师要有意识的关注学生的反映,让学生充分的融入到课堂中,和学生互动,调控课堂的气氛,构建一种新的师生互动机制,激活教师的教学智慧,促进学生学习的兴趣和新方式。而作业布置批改又是课堂教学的延续,教师要经常反思作业的难度、数量、代表性以及学生完成的情况。能够出那些错误等等,充分地了解学生对新知识的掌握程度,积极的帮助学生提高英语水平,并且根据学生的实际情况,有效地补偿学生,从而实现英语教学的目标。

2.3评估教学绩效,促进教学能力的提高

通过不断地经常地反思,教师才能及时的发现自己教学出现的问题。对教学活动的检测手段是测试和反馈。在教学活动结束后,要进行有批判性的反思,如:在教学过程中,教师的英语口语是否发生错误,还有那些不尽人意的地方?教学方法是不是多样化?内容处理的妥当不妥当等等。通过撰写反思日志,教师要观看自己的课堂教学的录像,回忆教学过程中的每一个片段,提高自己的教学水平和能力;要多听听其他教师的评价和意见,寻找自己课堂中的不足,对前一节课知识的再现程度和作业的正确程度等等,都能够充分的体现,找出上节课所存在的问题。

参考文[1]薛辉.在反思与实践中感悟成长[J].现代中小学教育,2012(10).[2]侯群英.重视教学反思提高课堂实效[J].中学生数理化(教与学).2011(08).

[3]彭玮.反思性教学在高中英语教学中的积极意义[J].青春岁月,2011(10).

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