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江苏省金坛市第三中学七年级语文下册《现代诗二首》之《再别康桥》第二课时学案

《现代诗二首》之《再别康桥》第二课时

学习目标:

1、咀嚼、吟诵,感受诗歌的独特意境,培养审美情趣。

2、能说出本诗所运用的修辞手法,品析诗歌凝练的语言。

课前学习:

1、布置“我所知道的徐志摩”,让学生上网查询徐志摩生平资料及相关的现代诗,寻找诗歌散文电视《再别康桥》。

2、说说这首《再别康桥》怎样打动了你?

课堂学习:

第一块:整体感知课文

1、情景导入:播放电视剧片段和电视散文《再别康桥》,让学生谈谈“你所知道的徐志摩” 根据预先找的相关资料,交流“我所知道的徐志摩”

2、放《神秘园》乐曲,配乐范读,充分营造读诗氛围从而帮助学生入境。

3、看课文、听朗诵注意重点字词读音与全诗意境组织评价,确定这首诗的感情基调:对康桥依依惜别的深情。讨论、交流阅读全诗后的感受。

第二块:配乐朗诵,加深理解。

1、组织学生边看康桥风光片,边放声朗读,自行品味:诗中哪些字词激起你的共鸣?换一种组织学生交流,并指导朗读

①理解诗眼:第一节中的“轻轻的”三个字须重读,节奏整体上呈轻微跳跃之感

②理解意象:第二节中的“金”、“新娘“、“艳”、“心头”重读,“荡漾”用琶音

③理解抒情法:第三——第五节是情感发展高潮段,读时应投入,表现诗人的豪情,突出个别动词,节奏加快。

④理解诗意跌宕:第六节诗人抒情格调陡转,此节读前要有较长停顿,语气突转后再一气呵成。

⑤理解诗的回环美:要将“浓得化不开”的离情充分表现出来,重读“悄悄的”、“云彩”二字可采用拖音或一字一顿,以显示结句的意味深长。读法会怎么样?教师适时点拨。边读边品味交流,与教师可达成互动。

2、小结:这首诗描绘了康桥如画的美景,景中又蕴涵诗人浓浓的深情,情与景的交融值得我们细细的品味。再次播放音画,组织全班朗诵。

课后学习:

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