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高职院校英语课堂教学内容和方法的改革-2019年精选文档

高职院校英语课堂教学内容和方法的改革

教学内容是课堂的核心,影响着学生的知识习得、素养的提高与兴趣的产生。然而,相当一部分高职英语教师仅仅关注教材内容的传授、教学计划的完成,在课堂上“照本宣科”,教学成为形式上的教材,忽略了学生作为“人”的存在。学生在课堂上感受到的是枯燥重复的词汇、语法、篇章、等级应试技巧等。我们的教学是要让学生走入课堂的中心。

1.教学内容改革的探索

1.1 教学内容选编。

在高职英语课堂教学中,教师需根据个人的教学实际创造性地使用教材,精选教学内容并巧妙安排教学内容的顺序,包括对教材内容的删减、替换或补充。比如,从学生的学习效度来看,语言知识无代表性、信息量不大且陈旧的内容最好删除;从学生认知心理出发,太易或太难的内容需要进行替换;从学生的非认知心理角度出发,尽量选用“新”、“美”的材料,用能够水到渠成地引导学生情感、态度、价值观的材料进行替换和补充;从学生的知识结构角度出发,文科学生可适当补充有关自然知识的材料,而理工科学生可适当补充有关人文方面的材料。教师在教学中应挖掘语言及语言教学丰富深刻的内涵,引导学生在学习语言知识、掌握语言技能的同时,发现、探究更宽更广更精深的含义。如果教师的教学内容不再贫瘠、静止,而是关注着人,关注

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