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《社戏》教学实录

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获奖课例

课堂

本版主持/水鱼

《社戏》教学实录

整理筅杨晓帆/执教、

师:同学们,童年天真有趣,童年的生活多姿多彩。提起童年,我们的心中就会涌起许多美好的记忆。长大成人后,回忆往事,童年更是充满温馨浪漫的色彩,是一种永生难忘的体验。今天我们就来学习鲁迅先生的小说《社戏》,共同感受那淳朴真挚的童年乡村生活。

首先,请大家自读课文,快速阅读,理清小说的故事情节和主体脉络,并标好段号。然后找出自己最感兴趣的片段,认真阅读,想一想这一部分吸引你的原因是什么。

(生自读课文。)

师:课文的标题是“社戏”,但“看戏”是从哪一段开是,真正写到始的?

(众):生第17段。

师:在此之前,作者用如此之长的篇幅写了一些什么内容?

生1:“我”和母亲一起下乡归省。

生2:“我”和乡下的小伙伴们一起玩耍。

生3:“我”想去看社戏,却差点看不成戏。

生4:看戏途中,“我”和小伙伴们非常高兴。

师:大家归纳得不错,让我们“我”和母亲一起一起来汇总一下:

下乡归省,尽情享受了无忧无虑的乡村生活。想去看社戏却差点不能成行,在小伙伴们的帮助下终于得以出发,在途中饱览了乡间的月夜风光。

(课件展示:随母归省、乡间生戏前波折、看戏途中。)活、

师:不就是一场戏嘛,作者却

用了这么长的篇幅来转弯抹角,干脆,我们单刀直入,就这样写前面的部分:“一年夏天,我住在姥姥家,正赶上赵庄演戏,于是一天晚上,我就和一群小伙伴驾着船去看戏了。”大家觉得怎么样?

生1:我觉得不好,太简单了。师:为什么说“简单”让你觉得不好?

生1:不够吸引人。

师:那么,这一部分课文中吸引你的有哪些地方?

生1:钓虾、划船,还不用念“秩秩斯干,幽幽南山”,“我”的乡间生活都很有趣,社戏只是其中的一个方面。

师:社戏只是乡间生活的一个方面,很好。还有补充的没有?

生2:“我”看戏前还经历了许多波折,正是由于那么多波折,所以“我”才会对社戏留下深刻的印就会越珍惜。象。得到越难,

师:说得好,为什么要写充满乐趣的乡间生活,写看戏之前的一使文章有波澜,让人爱看。通过这些描写和铺垫,作者已经吊足了读者的胃口,我们已经迫不及待地想随着迅哥儿一起去领略社戏的风千呼万唤,戏终于开演了。不采了。

着急,老师也来吊一吊大家的胃口。我们先把戏的具体内容放一放,来看一看迅哥儿的感受。在课文中,作者用一句充满感情的话概括了那晚的社戏和那晚的经历,同学们找一找,应该是哪一句?

生3:课文最后一段:“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜

有?

生5:我觉得六一公公也很有现?

生1:我印象最深刻的人物是阿发,他居然带着小伙伴们偷自己“我们家的大得多家的豆子,还说呢”。

生2:我印象最深刻的人物是都听双喜的。

生3:双喜还想到不能只偷一“倘给阿发的娘知道是要哭骂家,

的”,所以到六一公公的田里又偷了一大捧,可见他想事情很周到。

生4:小伙伴们都很聪明,吃完豆子后,还一起消灭了痕迹,而且在一起商量好了,船主人八公公发现了也不怕。

师:大家好像都把注意力集中到了孩子们的身上,还有别人没──也不再看到那夜似似的好豆,的好戏了。”

师:让我们把这句压轴的话齐读一遍。

(生齐读。)

师:好的,刚刚我们已经讲到,从课文的第17段到最后,就是令迅“好戏”以及“好哥儿魂牵梦绕的

豆”部分,素来严肃的鲁迅先生笔下,也有令大家如此兴趣盎然的小故事,想必在这一段情节中,一定有你喜欢的片段。大家最喜欢哪些片段呢?

(生快速浏览后回答。)生1:我最喜欢“偷豆子”这一片段。

师:在这一段情节中,你印象最深刻的人物是谁?他有什么表

波三折?就是为了交待清楚背景,双喜,他是小伙伴们的领袖,大家

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2010.7-8/B

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