《动物好朋友》 中班

设计意图：

幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富。因此，我们要为幼儿呈现多元的文学作品，提供给幼儿有趣理性的学习素材，来培养幼儿文学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图，图文并茂便于幼儿理解记忆。

根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的需要，设计了这个活动《动物好朋友》，借由有趣的珠体儿歌的学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引导幼儿体验多元式的人我关系，并丰富了好朋友的多元性。

一、活动目标：

1、学会儿歌

2、通过活动锻炼幼儿之间友好相处的情感

3、培养幼儿敢于表达的能力

二、活动准备：教学挂图、幼儿用书

三、活动过程：

1、课前热身：手指谣《小朋友，来来来》

小朋友，来来来，把你的小手摆一摆，向前摆向后摆，拍拍小手跟我来；

小朋友，来来来，把你的脑袋摆一摆，向前摆向后摆，转个圆圈坐下来；

2、导入：儿歌《我爱我的小动物》

我爱我的? 小猫，小猫怎样? 叫？ 喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵

我爱我的? 小羊，小羊怎样? 叫？ 咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩

我爱我的? 小鸡，小鸡怎样? 叫？ 叽叽叽 叽叽叽 叽叽叽叽叽

3、（给予幼儿鼓励，引出主题）小朋友们唱的真棒，今天呀，老师给大家请来一群特殊的小客人，大家想知道他们是谁吗？~~`想~~可是小客人很调皮，要小朋友们把它们找出来。下面我们一起走进今天的故事《动物好朋友》，瞧一瞧故事里的他们在干什么？

4、教师朗读，幼儿倾听，思考故事里有哪些人物

5、教师及时提问：故事中有哪些小客人？

（1）出示图片（小山羊）：

①提问：㈠ 小朋友仔细观察一下，小山羊拿着什么？

㈡ 谁能说说看：“小山羊拿着铲子准备去做什么？”

㈢ 他可能遇到了谁？

师：小山羊去种树，路上遇见小白兔

②提问：㈠ 仔细观察一下小白兔提着什么？

㈡ 他要干什么？

㈢ 咱们再看看他遇到了谁？

师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。

（2）出示图片（小青蛙）：

①提问：㈠ 你们听这是什么声音？（扑嗵）

㈡ 小青蛙跳下河之后，唤来了谁？

师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。

②提问：㈠ 大白鹅在干什么？

㈡ 它碰到了谁？