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《动物好朋友》 中班

《动物好朋友》 中班

设计意图:

幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富。因此,我们要为幼儿呈现多元的文学作品,提供给幼儿有趣理性的学习素材,来培养幼儿文学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图,图文并茂便于幼儿理解记忆。

根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的需要,设计了这个活动《动物好朋友》,借由有趣的珠体儿歌的学习,让幼儿主动诵读,理解创编,引导幼儿体验多元式的人我关系,并丰富了好朋友的多元性。

一、活动目标:

1、学会儿歌

2、通过活动锻炼幼儿之间友好相处的情感

3、培养幼儿敢于表达的能力

二、活动准备:教学挂图、幼儿用书

三、活动过程:

1、课前热身:手指谣《小朋友,来来来》

小朋友,来来来,把你的小手摆一摆,向前摆向后摆,拍拍小手跟我来;

小朋友,来来来,把你的脑袋摆一摆,向前摆向后摆,转个圆圈坐下来;

2、导入:儿歌《我爱我的小动物》

我爱我的? 小猫,小猫怎样? 叫? 喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵

我爱我的? 小羊,小羊怎样? 叫? 咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩

我爱我的? 小鸡,小鸡怎样? 叫? 叽叽叽 叽叽叽 叽叽叽叽叽

3、(给予幼儿鼓励,引出主题)小朋友们唱的真棒,今天呀,老师给大家请来一群特殊的小客人,大家想知道他们是谁吗?~~`想~~可是小客人很调皮,要小朋友们把它们找出来。下面我们一起走进今天的故事《动物好朋友》,瞧一瞧故事里的他们在干什么?

4、教师朗读,幼儿倾听,思考故事里有哪些人物

5、教师及时提问:故事中有哪些小客人?

(1)出示图片(小山羊):

①提问:㈠ 小朋友仔细观察一下,小山羊拿着什么?

㈡ 谁能说说看:“小山羊拿着铲子准备去做什么?”

㈢ 他可能遇到了谁?

师:小山羊去种树,路上遇见小白兔

②提问:㈠ 仔细观察一下小白兔提着什么?

㈡ 他要干什么?

㈢ 咱们再看看他遇到了谁?

师:小白兔去插花,路上遇见小青蛙。

(2)出示图片(小青蛙):

①提问:㈠ 你们听这是什么声音?(扑嗵)

㈡ 小青蛙跳下河之后,唤来了谁?

师:小青蛙跳下河,唤来一只大白鹅。

②提问:㈠ 大白鹅在干什么?

㈡ 它碰到了谁?

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