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外研版三年级英语上册Module5Unit1Howmany教案

4、操作与指导:(15分钟)

(1)教师将5个数字的英文卡片贴在黑板上,教学生认读,并运用“男儿当自强”的曲调,将5个数字当作歌词,使学生熟悉one,two,three,four,five,six,seven,eight词汇的发音。

(2)五人一小组选择1-5中自己喜欢的数字,并以数字为名字向小组成员做自我介绍。(3)邀请学生进行配对游戏,将1-8之间的8个阿拉伯数字正确的与英文书写相配对,并读出配对的英文数字。

(4)指导学生完成课堂活动用书中的活动1。

(5)教师邀请两名同学到台前,一前一后站着,后面的同学手举一个英文字母卡片,其他的学生运用How many?提问站在前面的同学,前面的同学运用one,two,three,four,five,six,seven,eight来猜,猜对了,其他的同学鼓励这位同学,猜错了继续猜,直到猜对为止。反复操练调动学生的好奇心理。

5、完成运用任务:(10分钟)

运用任务1:运用词汇图认知one,two,three,four,five,six,seven,eight词汇,教师组织“What’s missing?游戏。

游戏规则:邀请8位同学到讲台前来,分别拿一张写有不同英文数字的词汇卡片,正面朝全班学生并高高举起,其他学生闭上眼睛。此时,教师抽去其中一名同学的卡片。 one,two,open your eyes 的时候,告诉学生去找哪一张卡片不见了,读出那个单词,第一个准确说出单词的学生奖励一张贴画。

运用任务2:教师在卡片上写下若干个5以内的英语数字运算式,组织学生参与完成“天才数学家”游戏。

游戏规则:将全班分为五组,分别是Group one,Group two,Group three,Group four…Group eight,每一组快速回答教师手中呈现的英语数字运算式。如One and two is…?最先回答出结果的一组就给予与算式结果等值的分值奖励。最后,哪一组得分最高,那一组就获胜,并选出“天才数学家”一名。

运用任务3:指导学生完成课堂活动用书活动3,并通过“眼力大挑战”的游戏,运用How many 语句提问,运用one,two,three,four,five,six,seven,eight词汇进行回答。教师准备若干个具有不同数量动物的卡片,将全班分为五组,分别是Group one,Group two,Group three,Group four…Group eight,教师快速闪过一张卡片,并问“How many”,哪一组能第一个回答出准确的数量,哪一组就加上与卡片上动物数量相同的分值。反复操练,哪一组分值高,哪一组就获胜,成为今天的“火眼金睛”小组。

6、复习总结:(3分钟)

(1)引导学生总结对此课知识点的掌握和运用情况。

(2)听录音跟读磁带。

(3)鼓励学生与家人或其他同学做“天才数学家”的游戏。

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